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En préambule, la FNEC FP FO11 a tenu à remercier Monsieur le Préfet d’avoir tenu son engagement d’organiser un groupe de travail concernant les dispositifs d’accueil des élèves en situation de handicap. C’était l’occasion pour notre fédération de demander à nouveau que le travail et l’investissement des personnels accompagnants auprès des élèves en situation de handicap (AESH) soit mieux reconnu.
Nous revendiquons un véritable statut pour ces personnels AESH au sein d’un corps de la fonction publique.

BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS : UPE2A
° ouverture d’1 poste à l’école élémentaire Jean Jaurès à Carcassonne
° ouverture d’1 poste à l’école élémentaire Jules Ferry à Espéraza
° fermeture de 0,5 poste à l’école primaire à Peyriac- Minervois
ASH :
° ouverture de 2 postes d’ULIS (1 à l’école élémentaire La Gravette , 1 secteur Narbonne - implantation à déterminer)

° ouverture d’1 poste d’enseignant référent (implantation à déterminer)
° ouverture d’une décharge à 0,25 à l’école maternelle La Prade à Carcassonne en raison de l’accueil de l’UEMA.

° ouverture d’une décharge à 0,50 à l’école élémentaire Emile Zola à Narbonne en raison de l’accueil de la classe externalisée de l’IME les Hirondelles.

° fin de la mise à disposition des 3 postes de « maitre G » aux CMPP de Carcassonne et de Narbonne.

Cette mesure confirme ce que nous disons depuis 2005 et la loi Montchamp : sous couvert d’inclusion systématique, sous couvert de grandes formules humanistes l’objectif du Ministère est clair : diminuer drastiquement la prise en charge spécialisée des enfants à besoins particuliers et de fermer peu à peu le maximum (la totalité ?) des structures spécialisées dans l’accueil des enfants handicapés.

° ouverture de 4 x 0,25 formateurs ASH.

L’ouverture de ces postes de formateurs se font au détriment des postes RASED.

Nous saluons favorablement l’ensemble des mesures en direction des élèves à besoins éducatifs particuliers pour la rentrée 2019.

Cependant, notre fédération revendique que toutes les structures spécialisées soient maintenues. L’inclusion scolaire ne doit pas être systématique mais elle doit être étudiée au cas par cas par les professionnels. La FNEC FP FO reste également très vigilante à l’expérimentation des PIAL (pôles inclusifs d’accompagnement localisés). L’Etat doit débloquer des moyens financiers et humains supplémentaires pour ne pas dégrader les conditions d’accueil des élèves handicapés et détériorer les conditions de travail de l’enseignant.

MESURES POSTES « CLASSE » 7 ouvertures / 4 fermetures

Ouvertures
  Marcorignan primaire (ouverture en maternelle)
  Narbonne Voltaire, Pasteur, Arago ; maternelle Jules Ferry
  Carcassonne Jean Jaurès élémentaire, Jules Ferry élémentaire
  Réorganisation au sein du RPI Villasavary : ouverture d’1 poste en maternelle et fermeture d’1 poste en élémentaire

Fermetures
  Carcassonne maternelle la Barbacane
  Cazilhac primaire (fermeture en élémentaire)
  Saint Marcel sur Aude primaire (fermeture en élémentaire)
  Fermeture une classe La Gravette

Nous dénonçons la politique éducative de la ville de Carcassonne. Ainsi après la fermeture des écoles Pech Mary, Lacombe puis La Prade, qu’adviendra-t-il de l’école maternelle la Barbacane que l’on vide sciemment de ses élèves ?

MESURES CE1 DÉDOUBLÉS EN REP :
°école élémentaire la Gravette à Carcassonne (fermeture 2 postes classe / ouverture 4 postes de CE1 dédoublés)
°Narbonne : écoles élémentaires Emile Zola / Mathieu Peyronne (fermeture 2 postes classe/ ouverture 4 CE1 dédoublés) Brossolette (fermeture 1 poste « classe » / ouverture 2 postes de CE1 dédoublés)
Avec une dotation de 0 poste, cette mesure n’a pas été financée !

(La Dasen a annoncé que l’établissement de la nouvelle carte des Réseaux d’éducation prioritaire normalement prévue à la rentrée 2019 sera reportée pour la rentrée 2020.)

Aucune négociation possible ! Les 16 postes « plus de maîtres que de classes » seront fermés à la rentrée.

Dans le cadre du plan mathématiques Villani – Torossian :